La Cultura Inclusiva
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¿Qué es la cultura inclusiva?
Se define la cultura inclusiva como aquella centrada en crear una
comunidad segura, acogedora, colaboradora y estimulante en la que cada uno es
valorado, como el fundamento primordial para que todo el alumnado tenga los
mayores niveles de logro. Pretende desarrollar valores inclusivos, compartidos
por todo el profesorado, el alumnado, los miembros del consejo escolar y las
familias, que se transmitan a todos los nuevos miembros del centro educativo.
Importancia de la cultura inclusiva
La cultura inclusiva se ocupa de aportar respuestas apropiadas a toda la serie de necesidades educativas en contextos pedagógicos, escolares y extraescolares. Es un método en el que se reflexiona sobre cómo transformar los sistemas educativos a fin de que respondan a la diversidad.
Existe en algunas personas la idea que la persona con discapacidad podría recibir más ayuda si no se le trata como discapacitado. Pero más allá de un insulto, más bien es un reconocimiento a las dificultades prevenibles y que con ello mejoran la vida de la persona. Un ejemplo claro es el de una pendiente en donde si es muy alta, no permitirá el acceso al punto de interés para la persona con la dificultad motora, por ello el facilitar estos espacios pueden mejorar la vida.
Para ampliar la información:
https://www.inci.gov.co/blog/el-inci-rechaza-el-maltrato-las-personas-con-discapacidad-visual
¡Que no haya diferencia entre la diversidad y la inclusión!.
¿Cómo promover una cultura inclusiva?
Un punto clave para promover una cultura inclusiva es el
fomento de la equidad, puesto que la educación inclusiva está directamente
relacionada con una educación de calidad y con equidad, que respeta
condiciones, características, necesidades, capacidades y ritmos. Aquí es oportuno repasar el significado de equidad:
La equidad social supone la aplicación de los derechos y obligaciones de las personas de un modo que se considera justo y equitativo, independientemente del grupo o la clase social a la que pertenezca cada persona.
Cultura inclusiva en la escuela
Hablar de cultura inclusiva en la escuela es abordar la modificación de nuestros prejuicios y estereotipos o modelos mentales. La cultura inclusiva en el aula nos invita a romper las barreras del silencio, del miedo a lo desconocido; a reflexionar sobre la práctica docente y sobre la puesta en marcha de un currículo oculto (aquellos aprendizajes que son incorporados por los estudiantes aunque no figuren en el currículo oficial pero que están allí para vivenciarlo); a acompañar ese currículo con nuevas formas de guiar el aprendizaje, como por ejemplo el aula invertida (en la que con ayuda de la tecnología podemos incentivar el trabajo colaborativo).
La escuela, la cual debe cumplir con una función académica y socializadora (pero que enfatiza en la primera por la cuestión de tener que brindar resultados centrados en una educación de calidad) no hace otra cosa que olvidar el informe de monitoreo de la UNESCO Educación para Todos (2005), en el que se establecen tres elementos para definir la educación de calidad: respeto de los derechos de las personas; equidad en el acceso, procesos y resultados; y pertinencia de la educación.
La escuela será de calidad cuando dé respuesta a la diversidad, haciendo las adaptaciones curriculares en la metodología, recursos, evaluación. Además cumplirá con la función socializadora cuando favorezca el manejo de conflictos de manera pacífica, y permita la toma de decisiones y la autorregulación de las emociones, las cuales se ven reflejadas en una convivencia armónica.
Para ampliar la información:
https://www.usfq.edu.ec/sites/default/files/2020-06/pea_014_0012.pdf
A continuación visualizamos un video de la cultura inclusiva en nuestro país:
Cultura inclusiva para la atención a la diversidad en la comunidad educativa
El enriquecimiento de la cultura inclusiva contribuye a una mejor atención a la diversidad en la comunidad educativa; es por ello que debe haber sensibilización de todos los agentes de la comunidad educativa sobre su cultura, creencia y relaciones dentro de la institución educativa, por medio de lo cual, se generará espacios de reflexión y participación activa de los miembros de la comunidad educativa; de manera que puedan contribuir al desarrollo de un proyecto educativo institucional.
Para ampliar la información:
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/2456
La cultura inclusiva busca hacer presente valores inclusivos, una mejor preparación y práctica de los integrantes de la comunidad educativa sobre la inclusión y la atención a la diversidad, la planeación y las adaptaciones curriculares, el trabajo en equipo de la comunidad educativa, una mejora en las relaciones interpersonales y un trabajo multidisciplinar. Situación que parte desde la opción por el cambio y el compromiso de los integrantes de la comunidad educativa hacia una nueva proyección de la atención a la diversidad.
El concepto de `cultura transformadora´ como eje
Necesitamos una cultura transformadora que critique a lo existente, que plantee propuestas (en plural), que favorezca la acción-reflexión y que se genere en este mismo proceso, creando contextos socioculturales alternativos. Necesitamos que esta cultura-acción sea la del máximo de sectores populares, que sea incluyente y aumente la participación y el poder de los grupos críticos y de los grupos dominados.
La cultura transformadora es aquella que ayuda a comprender y actuar críticamente en la sociedad en la que vivimos, para superar la desigualdad y la dominación, es lo que queda después de cada experiencia transformadora, y que a la vez aumenta el bagaje para la siguientes. Cultura transformadora es, podemos decir, la que une la utopía con las realidades concretas que necesitan superarse, la que favorece la participación de quienes más viven o sienten los problemas direcciones transformadoras.
Por una cultura inclusiva y transformadora!
Carrillo, J. y Mesa, P. (2008). La
cultura inclusiva para la atención a la diversidad. SciELO Analytics Artículos.
Colombia Aprende. (2021). Educación
inclusiva: una visión más participativa para niños y niñas. Tips y
Orientaciones de Colombia Aprende.
Ibáñez, J. (2003). El concepto
de `cultura transformadora´ como eje. Social, acción y reflexión.
Lasso,
M. (2022). La cultura inclusiva para la atención a la diversidad. SciELO
Analytics Artículos.
Propuestas de mejora para una escuela inclusiva. (2015). Educación inclusiva: iguales en la diversidad. Cultura inclusiva. Padlet.
Sánchez, D. y Robles, M. (2013). Inclusión
como clave de una educación para todos: revisión teórica. Revista Española de
Orientación y Psicopedagogía.
UNESCO. (2005). Educación para todos. Unesdoc biblioteca digital.
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